贵阳国际高中

环境教育很重要 交流学习可提升

2020-01-09 10:26:04 guojigaozhong

“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”班级环境是幼儿园环境中最重要的一部分,不但体现班级教师对主题的认识和思考,还是幼儿对主题学习的实践和展示。我园每月都会开展全园班级环境创设观摩活动,为教师提供互相学习、加强交流的平台,希望通过观摩提升教师对班级环创的认识,寻找差距做出改变,使班级环境更好地起到教育的作用。

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根据幼儿的年龄特点及各年级组园本课程内容,每个班的班级环境创设各有特点。小班组的主题是“我爱我的幼儿园”,主要以“我”为中心不断探索,让幼儿与周围的生活建立关系,设置一个温馨、可爱、简洁的班级环境。尤其可贵的是,小班教师发挥自己的聪明才智,利用有限的空间为孩子创设小巧的区角并投放丰富的操作材料,材料以日常生活内容为主,关注幼儿的需要和学习愿望,具有生活教育价值,能促进幼儿自我服务能力的发展。

中班主题为“我们爱家乡”,教师们从家乡美食、美景、美饰、风俗等方面入手,支持幼儿追究“为什么”,了解事物内在的联系,不断与大自然建立联系,创设出一个“认可、支持、挑战”的班级环境。一切布置以儿童为中心,让孩子的发展看得见,材料的设计投放关注幼儿现有水平和挑战性,使材料的实施具有有效性和层次性。

大班主题是“我是中国人”,各班级开展以中国传统文化为背景的主题探索,引导幼儿对中国传统文化产生兴趣,探寻与文化建立关系,如:戏曲、十二生肖、茶艺、青花瓷等,创设一个“互动、合作、层次”的班级环境。材料的设计投放关注幼儿的学习环境和资源,使材料的实施具有丰富性和极强的可操作性,随着教师经常观察幼儿的区域自主游戏,不断地对材料进行改进和延伸。在观摩时教师对大班幼儿的美工作品惊叹不已,用孩子的作品来进行装饰,既体现了幼儿的参与又让班级环境更有童趣。

我们的观摩内容包括主题墙、区角划分及材料投放、家园栏、生活墙、自然角等几个方面的内容,本着“儿童化、生活化、动态化”的原则,以本班教育主题为依托,注重幼儿的参与性,为幼儿的学习提供有力的支持。观摩过程中,老师们带着欣赏与学习的心态,认真聆听每个观摩班级老师对本班环境创设的讲解,并对幼儿的作品给予赞赏和鼓励。观摩后的总结活动中,老师们就主题墙板块创设的意图、材料投放的层次性及幼儿兴趣点等展开了热烈的讨论,大家认为环境创设应当师生共同参与,采用多种表现形式,充分体现环境育人,环境塑人的理念。

在下学期的的班级环境创设中,老师们想尝试创作立体手工作品进行班级环境装饰,向园长对老师们的想法给予肯定,她希望老师们通过相互学习和交流,提升自己的专业技能水平,升华“环境育人”的理念,努力为幼儿创设一个有准备的学习环境。环境教育很重要 交流学习可提升。